jueves, 23 de octubre de 2014

Compartir para aprender

Para fortuna de muchos profesores, la Web 2.0 nos ofrece herramientas para introducir nuevos contenidos de una manera entretenida y visualmente llamativa. Servicios como Slideshare y aplicaciones como Prezi, permiten enriquecer la puesta en común de un tema a través de presentaciones dinámicas y con un diseño claro e innovador pues además de darle movimiento a cada cambio de diapositiva, permite la inclusión de vídeos, fotos y otras recursos que posibiliten una mejor comprensión de lo que se esté mostrando. Además de ser de fácil acceso, estas herramientas apoyan la idea de que al compartir el conocimiento, se puede aprender mejor, pues cada aporte de los diferentes participantes enriquece nuestro proceso dentro de, en este caso, un contexto educativo.  

A continuación les comparto una presentación de Slideshare acerca de uno de los objetos típicos de Colombia: la mochila, acompañada de una serie de preguntas que invitan a los estudiantes a reflexionar sobre objetos representativos de sus países. Espero que les sea útil.




lunes, 13 de octubre de 2014

Flickr: Otra mirada en el aula de ELE

“Las fotografías abren puertas al pasado, pero también permiten echar un vistazo al futuro”
Sally Mann

Recordando aquella frase que dice una imagen vale más que mil palabras, considero que el uso de fotografías de páginas como Flickr resulta muy útil en cuanto a que puede ilustrar mejor algún contenido o vocabulario que se esté trabajando en la clase. En un aula de Ele, las imágenes son un recurso primordial ya que ayudan a introducir un nuevo tema o a explicar algo que no les haya quedado claro a los estudiantes, pues además de dar otra mirada a una realidad, pueden facilitar la comprensión de la misma. 

Les cuento que soy una apasionada de los viajes y la fotografía, por eso escogí estas imágenes de los usuarios Chris Haceme un 14, ya que considero que pueden motivar a los estudiantes a hablar sobre viajes en el pasado o planes en el futuro, medios de transporte en sus países de origen, consejos para tener un viaje seguro, entre otros aspectos relacionados. Además, el uso de fotografías es apropiado para realizar descripciones o narrar historias pues da una base inicial para desarrollar dicha producción de forma oral o escrita. 

En mi opinión, una imagen se puede adaptar muy bien a todos los niveles siempre y cuando apoyen el cumplimiento de un objetivo y se contextualicen porque es importante considerar que no todo lo que allí aparece, puede ser familiar para todos los estudiantes. En tal caso se puede invitar a los estudiantes a que compartan sus propias fotografías en clase e incluso crear un álbum como tarea final.






Fotografías recuperadas de Flickr

El blog: Un aliado más de la educación


Entre las múltiples posibilidades que ofrece la Web, los blogs entran en escena por ser gratuitos, con un formato ágil, de fácil acceso y por ser promotores de conversaciones e intercambio de información. Así, los blogs se transforman en un espacio de participación y construcción del conocimiento, donde una persona a través de la publicación de una entrada puede dar inicio a un debate o como apoyo para profundizar sobre un tema.

Los blogs resultan de gran utilidad para la educación en cuanto a que son una herramienta que beneficia tanto a maestros como estudiantes de forma dinámica y entretenida. Por un lado, los docentes pueden delegar en sus estudiantes una mayor responsabilidad en su propio proceso, trazando los objetivos a cumplir y siendo orientadores más que la única fuente de conocimiento. Por otro lado, los estudiantes sin tener mayores presaberes pueden presentar diferentes contenidos por medio de las plantillas y otros recursos que brindan los blogs. De igual modo, al ser más conscientes de sus habilidades los estudiantes tendrán un rol más activo.

En cuanto a la enseñanza de lenguas, los blogs son una herramienta útil a la hora de promover el trabajo en equipo, sin límites de interacción, por motivar la escritura en clase y desarrollar procesos de comprensión y síntesis. De igual modo, por medio de los blogs los estudiantes pueden complementar sus escritos con la inclusión de fotografías, vídeos, notas de voz y otras aplicaciones que les exija creatividad y mayor detalle con la calidad de sus trabajos.

Por último, para los docentes el uso de blogs en el aula es un reto en cuanto a que deben cambiar la concepción unilateral de los blogs y en sí estimular una mayor interacción donde los mismos autores dialoguen y discutan con sus lectores sobre las percepciones que dicha entrada les dejo. De igual forma, es necesario hacer énfasis en la ética y el cuidado con el tipo de contenidos o participaciones que se van a realizar pues al ser público hay poco control y restricción sobre la forma de expresarse. De todas formas, los blogs aliados de la educación al ser redes colaborativas de enseñanza-aprendizaje encaminadas a desarrollar la autonomía, responsabilidad, creatividad y trabajo en equipo de quienes los usan. 

Imagen recuperada de:
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcSEoPw0kYnTsiNQwOf6gTL-28MauGl1ZcA_ikvsLERl_bWYjP2eZBLZkGTSKQIAfl71r8mx2yZfZ_e9XhEU9ik66Xegk36k5MH8H0WWqYSOw9JUDNwbO5QQ9s6t0uFMy7TMaj_T7uPPo/s1600/enlaces.jpg

martes, 7 de octubre de 2014

Líderes en un mundo de posibilidades



En mi experiencia como profesora, he escuchado varias historias relacionadas con la búsqueda incansable del material ideal para aprender un nuevo idioma. No han sido pocos, los que han explorado cientos de libros, manuales y hasta programas casi mágicos que prometen aprender un idioma en pocos meses o incluso mientras se duerme. Y es gracias a esta necesidad imperante y el ingenio humano, que aparece ante nosotros una herramienta que aunque no es el fin último en la enseñanza, puede realizar un gran aporte para aquellos involucrados en el proceso educativo. Es así como la Web 2.0 ingresa a las aulas como un aliado para aquellos profesores que quieren diversificar su práctica e innovar la experiencia de sus estudiantes. 

Considero que uno de los grandes aportes de la Web 2.0 en la enseñanza de lenguas es brindarles a los estudiantes un sinnúmero de aplicaciones sencillas que les permitan liderar y consolidar un proceso más autónomo de aprendizaje. Acceder a la web les brinda la posibilidad de desenvolverse en entornos individuales y sociales en cuanto a que al ser el centro de su propio aprendizaje, pueden escoger qué contenidos aprender, en qué momento hacerlo y volver a ellos  cuantas veces sea necesario. Desde lo social, pueden comunicarse con otros usuarios para que juntos construyan nuevos conocimientos. Esto le permite a los profesores direccionar sus clases hacia otros aspectos relevantes en los cuales los estudiantes necesiten una guía. 

De igual modo la Web 2.0 permite internacionalizar el aula en cuanto a que facilita que los estudiantes puedan explorar otras culturas, tradiciones e idiomas a través de diversos intercambios por medio de dispositivos electrónicos. Usualmente un intercambio de este tipo tiene algunas limitantes de tiempo, distancia y dinero pero actualmente es posible interactuar con personas de manera sincrónica por medio de chats, y asincrónica en blogs, wikis, foros, entre otros. 

De esta manera, el nuevo panorama virtual les brinda a los estudiantes la oportunidad de mejorar sus habilidades en una nueva lengua, publicar sus ideas, interactuar con otros estudiantes y escoger entre muchas posibilidades cuál es aquella que puede apoyarlos en la aventura que significa aprender una nueva lengua. La relación entre la Web 2.0 y el aprendizaje de lenguas promueve el desarrollo de habilidades en un contexto real, distinto a situaciones simuladas presentadas en una clase, cumpliendo así con una verdadera función comunicativa. El mundo y la información están a su disposición para ser líderes tanto en el entorno web 2.0 como en su propio proceso de aprendizaje.

 Imagen recuperada de http://www.red-orbit.si/sites/www.red-orbit.si/files/upload/world_trend.jpg